La educación guatemalteca en tiempos de pandemia COVID-19

Carlos Andree Avalos Soto
 Estudiante de Ingeniería en Ciencias y Sistemas - USAC
aavalosoto@gmail.com
Sergio Geovany Leal Cardona
 Estudiante de Ingeniería en Ciencias y Sistemas - USAC
sgleal97@gmail.com




La educación superior en Guatemala antes de la pandemia era una relación social difícil, debido a la diferencia de clases; El derecho a la educación no era visto como tal sino un privilegio para las personas de la clase social alta y media, con un total de 16 universidades dentro del país solo una de ellas es de acceso público, por tal motivo, en Guatemala, solo el 2.6% de la población entre 18 y 26 años tienen acceso a una educación superior.

En marzo de 2020 se registró el primer caso de COVID-19 en Guatemala, abordando medidas extremas y soluciones rápidas para combatir el virus, los sectores de la economía, salud, laboral y educación fueron los más afectados; para esta última se creía que la solución otorgada por el gobierno no afectaría en nada a la población estudiantil e incluso se pensó por algunos catedráticos que los estudiantes, tendrían más tiempo para estudiar, sin tomar en cuenta la confrontación de las variables a las que se enfrentó el grupo social de escasos recursos económicos.

Imagen 2: Centros de Educación vacíos Fuente: Paula Villafuerte

La migración de las clases físicas a las clases virtuales fue la metodología aplicada para continuar con la educación en el país sin cambiar los métodos de enseñanza y sin invertir en recursos para los catedráticos y los estudiantes, por consiguiente la mayoría de sectores se vieron afectados, los catedráticos se encontraron obligados a adaptarse a las nuevas tecnologías para poder comunicarse con los estudiantes, lo cual resulto un gran reto puesto que la mayoría de ellos no estaban acostumbrado a la tecnología y el uso de herramientas digitales.

La población estudiantil también asumió un gran reto en esta nueva modalidad de estudios, a pesar de estar más familiarizado con la tecnología, la adversidad de problemas de recursos económicos, trabajo y mala distribución del tiempo.

Problemas de recursos

La Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con una población estudiantil con diversidad económica, sin embargo, la mayoría, de la población estudiantil es de escasas posibilidades económicas, dificultando de esa manera el poder costear el pago de una computadora e internet, los cuales se volvieron los recursos básicos para estudiar.

Factores con mayor impacto

Compartir recursos tecnológicos entre los miembros de la familia

Necesidad laboral por parte de todos los miembros de la familia

Dificultad de atención médica

Imagen 1: Estudiante recibiendo clase de forma virtual Fuente: Informe COVID-19 CEPAL-UNESCO

La educación a distancia funciona a plenitud en países como USA, Inglaterra, Alemania y otros, sin embargo, se debe tomar en cuenta que en países como Guatemala se requiere que todos los sectores básicos sociales respalden la nueva metodología educativa.

Referencias