Realidad aumentada como herramienta educativa

Luis Carlos Valiente Salazar

Estudiante de Ingeniería en Ciencias y Sistemas - USAC

Palabras Clave:
Realidad aumentada, educación, dispositivos móviles, aumentaty, Apps, ciencias naturales, indicadores.

La realidad aumentada (RA) actualmente tiene grandes despliegues a nivel mundial, según un artículo publicado en la web Iberdrola S.A. dice que “la realidad aumentada en 2020 se convertirá en un negocio que roce los 120.000 millones de dólares a nivel mundial”.

Referenciándonos claramente acerca de la manera en que está nueva tecnología se está desplazando en diferentes ámbitos y no únicamente en desarrollos científicos. Una referencia clara a la utilización de RA fuera de un ámbito científico es el famoso juego Pokémon Go, el cual consiste en buscar y atrapar a diferentes personajes referentes a la caricatura japonesa. Según Iberdrola “en su momento más álgido, Pokémon Go alcanzó la astronómica cifra de 45 millones de usuarios diarios activos”. [1]

Evidentemente, llegar a 45 millones de usuarios activos diariamente no es algo que deba tomarse a la ligera, y muestra un campo amplio para poder explotar algún otro tipo de implementaciones para la realidad aumentada.

Si tomamos una postura mucho más altruista, podríamos pensar en formas en las cuales la utilización de la realidad aumentada impacte positivamente en la sociedad, más allá de utilizar RA como entretenimiento, las cifras agigantadas nos dan la pauta de que, si invertimos esfuerzos en la utilización de la RA como medio para formar “mejores ciudadanos”, estaríamos sacándole el mayor provecho a esta tecnología tan revolucionaria.

Con esto en mente es posible determinar que una de las áreas menos productivas a nivel Latinoamericano es el área académica. En un artículo publicado por BBC Mundo, indica que “las naciones latinoamericanas poseen estudiantes que tienen un nivel muy bajo en áreas como las matemáticas, la ciencia y la lectura”; también indica que “cuando una gran proporción de la población de un país carece de habilidades básicas, el crecimiento económico de un país a largo plazo se ve amenazado”. [2]

Por lo que podemos definir al área académica como la base principal para la implementación de un despliegue de la realidad aumentada.

¿Cómo puede la realidad aumentada ser una herramienta educativa?

Las nuevas generaciones de estudiantes diariamente están inmersas en despliegues tecnológicos, ante los cuales de forma inconsciente interactúan mediante herramientas tecnológicas, desde los dispositivos móviles, hasta representaciones casi imperceptibles como las pantallas informativas, que cada vez son más comunes en las ciudades.

Estamos viviendo en una etapa altamente tecnológica, cada vez es más común, ver como los bebés y niños muestran predilección por los dispositivos móviles como entretenimiento, evitando participar en actividades físicas que generaciones anteriores valoraban más.

Según una encuesta realizada a través de Facebook, a un grupo de estudiantes cursando desde nivel medio hasta nivel universitario, se reveló que el 60% de estudiantes utilizan dispositivos móviles en un rango mayor a 6 horas al día, y 40% de estudiantes utilizan dispositivos móviles en un rango de 1-3 horas al día. Lo que indica que los dispositivos móviles, son el medio factible para el despliegue de tecnología de RA en el sector estudiantil.

Otro factor significativo, que da forma a esta idea es que según los resultados el 76.30% cuenta con un plan de datos móviles ( Internet móvil). Asimismo, el 98.8% de estudiantes encuestados, expresó haber utilizado o estar utilizando teléfonos para visualizar documentos en PDF, diapositivas y libros.

En cuanto a las formas preferidas en el acceso a contenido académico, el 5% indicó que prefieren tener acceso de la forma convencional, contenido académico de forma impresa, el 17.5% indicó preferir contenido académico a través de videos, mientras que el 77.5% indicó preferir una mezcla entre contenido académico impreso, y retroalimentación con videos (ver imagen 1), lo que refuerza la utilización de RA.

Imagen 1: Formas preferidas por estudiantes, en la presentación de contenidos académicos Fuente: elaboracion propia.

Esto hace que los elementos necesarios para un despliegue de realidad aumentada se vayan completando: teniendo un grupo objetivo, una problemática clara, y las herramientas de despliegues (dispositivos móviles). Ahora ya solo falta definir el material académico.

¿Qué material académico de realidad aumentada proporcionar?

Una oportunidad con la que se cuenta actualmente es que el tema académico ya se ha puesto en la lupa de necesidades prioritarias a resolver, por lo tanto, hay una gama amplia de herramientas de RA disponibles para el entorno académico.

Una de las iniciativas más influyentes que actualmente está proveyendo de muchísimo material, en distintas áreas académicas y de una diversidad grande de temas se llama Aumentaty.

Aumentaty

Según su sitio oficial “Aumentaty es una iniciativa emprendedora y atrevida, coordinada por un conjunto multidisciplinar de profesionales con más de una década de experiencia en tecnologías gráficas”. [3]

Esta iniciativa tiene expertos que han unificado sus esfuerzos, y experiencia creando soluciones avanzadas e innovadoras de realidad aumentada.

Uno de los pilares que hace de Aumentaty una iniciativa formidable ante las necesidades de hoy, es que busca romper la brecha que abre la desinformación y la falta de recursos económicos contra la utilización de la tecnología.

Dentro de las ventajas que brinda Aumentaty a la comunidad mundial encontramos:

  • Versatilidad: tiene en su plataforma una amplia variedad de soluciones de software de realidad aumentada, las cuales pueden adaptarse a diferentes dispositivos móviles, para que cualquier cliente pueda acceder a dichos contenidos en todo momento.

  • Facilita la comunicación: mediante la utilización de realidad aumentada se establecen vías de comunicación más profundas, que permitan explicar detalladamente problemas complejos de entender.

  • Propone un nuevo lenguaje: crea un nuevo lenguaje de representación de información utilizando una mezcla creativa entre texto, videos, imágenes 3D, fotografías, animaciones, entre otros. Lo cual hace que sea utilizable en muchas áreas distintas como educación, industria, robótica, medicina, marketing y publicidad, etc. La representación de este nuevo lenguaje puede entenderse de mejor forma observando la imagen 2.

Aumentaty pone a disposición de los usuarios, una aplicación para los dispositivos móviles mediante la cual, se pueden visualizar todos los contenidos específicos creados dentro de dicha plataforma. El visor se llama Aumentaty Scope. [4]

Imagen 2: Visualización de aplicación “Scope” Fuente: Aumentaty

Aumentaty Scope

Para poder visualizar contenidos de realidad aumentada, es necesario instalar Scope en el dispositivo móvil que se vaya a utilizar como herramienta de estudio. Scope le permite al usuario navegar por toda la plataforma social de Aumentaty, brindando acceso a las diferentes herramientas de RA, que hayan sido implementadas dentro de la plataforma Creator.

Una de las ventajas más grandes de esta iniciativa, es que la aplicación Scope es totalmente gratis, lo cual favorece la accesibilidad y utilización de realidad aumentada como herramienta educativa. Para utilizar Scope, los usuarios no necesitan tener conocimientos de programación, ni conocimientos técnicos complicados, todo el entorno de la plataforma está diseñado cuidadosamente para ser intuitivo y fácil de utilizar.

¿Cómo realizar material interactivo con realidad aumentada?

Para implementar contenido interactivo utilizando realidad aumentada, primero se debe crear el contenido a enseñar dentro de la plataforma de Aumentaty Creator, o bien buscar a través de Scope, dentro de la gran variedad de contenido almacenado y disponible dentro de la biblioteca de Aumentaty. Luego de encontrar el material buscado, se debe descargar al dispositivo móvil. La descarga es una función fácil dentro de Scope ya que hay un botón específico para descargar el contenido.

Cuando se descarga el material, se habilita una serie de imágenes que funcionan como indicadores, las cuales deben imprimirse o proyectarse en una pantalla que pueda ser accesible para los usuarios, o estudiantes para que puedan escanear a través de Scope los indicadores del material (ver imagen 3).

Imagen 3: Ejemplo de Material de realidad aumentada, sobre anatomía del cuerpo humano Fuente: Aumentaty (Captura de Pantalla)

Los indicadores son puntos clave de reconocimiento que son utilizados por scope para identificar el área donde debe proyectar las animaciones de realidad aumentada. Aumentaty permite al instructor definir una nueva imagen como indicador, en caso de no poder imprimir o proyectar los indicadores predefinidos para la implementación de RA.

Desconocimiento de la Realidad Aumentada

Un dato interesante por mencionar es la existencia de una baja cantidad de personas, que desconocen el significado de realidad aumentada. En la encuesta mencionada anteriormente, se preguntó si conocían qué es la realidad aumentada. El resultado se puede visualizar en la imagen 4.

Imagen 4: Gráfica de personas que conocen el concepto de realidad aumentada Fuente: elaboracion propia.

Lo sorprendente de este dato, es que la mayoría de las personas encuestadas si conocen el significado, pero no lo han aprovechado aún. Esto podría facilitar la utilización de herramientas de RA dentro de los salones de clase. Según las personas encuestadas, los temas académicos en los que consideran que la utilización de herramientas tecnológicas podría tener mejor impacto en ellos, se detallan en la imagen 5.

Imagen 5: Gráfica de áreas preferidas para implementar aumentada Fuente: elaboracion propia.

Conclusiones

  • La realidad aumentada es una herramienta tecnológica accesible para cualquier persona actualmente.

  • El proceso de enseñanza-aprendizaje, podría ser mejor reforzada con la implementación de herramientas de aplicación de conceptos en realidad aumentada.

  • Aumentaty rompió la brecha entre la necesidad tecnológica de realidad aumentada, contra el costo alto de implementación.

  • Actualmente los dispositivos electrónicos, facilitan la aplicación de herramientas de realidad aumentada en casi cualquier área de despliegue.

  • Las distintas instituciones educativas, tienen a su disposición una cantidad enorme de material de realidad aumentada, para reforzar diversidad de contenidos.

  • Los gobiernos latinoamericanos, deberían plantearse la idea de facilitar el despliegue de estas herramientas en los centros educativos, ya que es una forma de mantener un alto interés de aprendizaje por parte de los alumnos, y a largo plazo, reforzar académicamente a los alumnos tendrá un impacto en el desarrollo económico de los países latinoamericanos.

Referencias